龙音如 Yinru Long

龙音如，对教育的重新思考与认知。从2015年，作为脉搏计划，罗克斯伯里青年计划的志愿老师开始，随后2016年进入波士顿学院林奇教育学院，经历了为期3年的沉淀。期间，她独立进行教室观察，从而对学生老师进行深度访问；她独立撰写对“Web 2.0技术在教师教育中的应用”和“完整孩童教育/成长型教育”“等课题的文献综述；她与Deoksoon Kim教授合作写作“电子故事在教师教育中的应用”等课题；她转录并使用Atlas TI及手动编码分析访问数据；另外，她也帮助将电子故事融入一个K-8 学校的成长型教育项目，帮助进行应用心理实习课程的设计与改革；直至2019年5月，完成76页的哲学荣誉毕业论文——“存在的焦虑与存在的勇气”，被收录在波士顿学院校图书馆网内，她从最初只做调查研究，到帮助教育项目成长改革，完成了从实习小白到独当一面的蜕变。

这个过程中，她担任了国立台湾科技大学助教，Allies of Boston College 联合主席、美国教育研究协会（AERA）会议主讲、美国应用语言学协会（AAAL）会议主讲等各种身份。同时，她也在自己的专业认知里，渐渐意识到自己的价值不再只是帮学生进入名校，而是通过沟通将心比心，帮助学生找到他们热爱的事情和人生方向，让抱负得以承载延续。